A Comissão Europeia, o Conselho da Europa e a UNESCO/CEPES desenvolveram um modelo para o Suplemento ao Diploma tendo em vista promover a transparência e o reconhecimento das qualificações quer para fins académicos quer profissionais.

A importância do Suplemento ao Diploma é reconhecida no texto da Convenção sobre reconhecimento da qualificações estrangeiras de ensino superior na região da Europa, assinada em Lisboa, em 11 de Abril de 1997, e já ratificada por vários países, incluindo Portugal.

O Suplemento ao Diploma torna-se num dos instrumentos primordiais para facilitar a mobilidade e a empregabilidade dos diplomados e foi concebido como uma ferramenta para ser facilmente adaptável e permitir uma descrição o mais completa possível das qualificações. A finalidade do Suplemento é fornecer dados independentes suficientes para promover a “transparência” internacional e um reconhecimento justo, académico e profissional, das qualificações (diplomas, graus, certificados, etc.). O Suplemento foi concebido para proporcionar uma descrição da natureza, nível, contexto, conteúdo e estatuto dos estudos efectuados e devidamente concluídos pelo indivíduo mencionado no diploma ou certificado original, ao qual o Suplemento é apenso.

Posteriormente, em 1999, com a assinatura da Declaração de Bolonha, o Suplemento ao Diploma torna-se num dos instrumentos primordiais para facilitar a mobilidade e a empregabilidade dos diplomados, inserindo-se nos princípios consignados no texto aprovado e foi concebido como uma ferramenta para ser facilmente adaptável e permitir uma descrição o mais completa possível das qualificações.

 

 

 

• Um suplemento do certificado de conclusão final emitido pela Instituição;
• Um modelo criado pela Comissão Europeia, Conselho da Europa e UNESCO/CEPES;
• Um instrumento facilitador da mobilidade com informações complementares sobre toda e qualquer qualificação, devendo ser produzido na língua original e noutra língua comunitária. Na Universidade do Minho optou-se pelo Inglês;
• Uma fonte de informação precisa e de fácil leitura das qualificações individuais;
• Não é um curriculum vitae;
• Não é um sistema automático que garanta o reconhecimento.

 

 

 

• Promover a transparência no ensino superior;
• Conceder reconhecimentos mais equitativos e mais justos;
• Simplificar o processo de decisão relativamente ao reconhecimento académico e/ou profissional;
• Enquadrar a qualificação no sistema de ensino de origem do diploma;
• Fornecer informação sobre a instituição onde a qualificação foi obtida;
• Utilizar uma terminologia facilmente legível, procurando ultrapassar as barreiras linguísticas;
• Contribuir para uma melhor inserção no mercado de trabalho, aumentando a empregabilidade dos diplomados;
• Contribuir para a criação de um espaço de ensino superior europeu

 

 

 

Não é um sistema automático que garanta o reconhecimento;

Não é um substituto ou uma transcrição da qualificação original;

Não é um curriculum vitae.

 

 

A estrutura do Suplemento ao Diploma é constituída por uma introdução obrigatória de esclarecimento e oito secções que em seguida se apresentam:

 

1. Informação sobre o titular da qualificação

1.1 Apelido(s)
1.2 Nome(s) próprio(s)
1.3 Data de nascimento (dia/mês/ano)
1.4 Número ou código de identificação do estudante (se existir)

2. Informações que identificam a qualificação

2.1 Designação da qualificação e (se for aplicável) título que confere (na
      língua original)
2.2 Principal(ais) áreas de estudo da qualificação
2.3 Designação e estatuto da instituição que emite o diploma ou certificado
     (na língua original)
2.4 Designação e estatuto da instituição (se diferentes) de 2.3 que ministra
     os cursos (na língua original)
2.5 Língua(s) de aprendizagem / avaliação (exame)

3. Informação sobre o nível da qualificação

3.1 Nível da qualificação
3.2 Duração oficial do programa de estudos
3.3 Requisitos de acesso

4. Informação sobre os conteúdos e resultados obtidos

4.1 Regime de estudo
4.2 Requisitos do programa de estudos
4.3 Pormenores do programa de estudos (ex., módulos, ou unidades
     estudados) e classificações / notas / créditos obtidos / (se esta
     informação constar de uma transcrição oficial, é essa que deverá ser
     utilizada)

5. Informação sobre a função da qualificação

5.1 Acesso ao nível de estudos superior
5.2 Estatuto profissional (se for aplicável)

6. Informações complementares

6.1 Informações complementares
6.2 Outras fontes de informação

7. Autenticação do Suplemento

7.1 Data
7.2 Assinatura
7.3 Cargo
7.4 Selo ou selo branco

 

 

 

 

Nome da Actividade	Texto-base Português	Texto-base Inglês
Dirigente Associativo	Foi dirigente da Associação Académica da Universidade do Minho, no(s) ano(s) lectivo(s) ___/___	Member of the Student’s Union of the University of Minho, in the Academic Year(s) ___/____
Delegado de curso	Foi delegado do curso de …, no(s) ano(s) lectivo(s) ___/___	Elected Representative of the students of the …Course, in the Academic Year(s) ___/____
Dirigente de Núcleo de Estudantes de uma Licenciatura	Foi dirigente do Núcleo de Estudantes de … , no(s) ano(s) lectivo(s) ___/___	Member of the Board of the Association of the Students of …, in the Academic Year(s) ___/____
Tuno Académico	Foi membro da Tuna Académica ..., no(s) ano(s) lectivo(s) ___/___	Musician of the students band ...., in the Academic Year(s) ___/____
Radio Universitária	Foi Membro da Rádio da Universidade do Minho, no(s) ano(s) lectivo(s) ___/___	Worked in the RadioUniversity of Minho, in the Academic Year(s) ___/____
Jornal O Académico	Foi jornalista do jornal “O Académico”, no(s) ano(s) lectivo(s) ___/___	Worked as journalist at the journal “O Académico”, in the Academic Year(s) ___/____
Membro do Conselho Académico	Foi representante dos estudantes no Conselho Académico da Universidade do Minho, no(s) ano(s) lectivo(s) ___/___	Students’ delegate at the Academic Council of the University of Minho, in the Academic Year(s) ___/____
Membro do Senado Universitário	Foi representante dos estudantes no Senado Universitário da Universidade do Minho, no(s) ano(s) lectivo(s) ___/___	Students’ delegate at the University Council of the University of Minho, in the Academic Year(s) ___/____
Membro da Assembleia de Representantes da Escola de …	Foi Membro da Assembleia de Representantes da Escola de....., no(s) ano(s) lectivo(s) ___/___	Member of the General Assembly of the School of..., in the Academic Year(s) ___/____
Teatro	Participou nas actividades do Grupo de Teatro, no(s) ano(s) lectivo(s) ___/___	Engaged in the activities of the Theatre Group, in the Academic Year(s) ___/____
Coro	Participou no Coro Universitário, no(s) ano(s) lectivo(s) ___/___	Engaged in the activities at the ChoralUniversity, in the Academic Year(s) ___/____
Atleta Desportivo	Foi atleta desportivo da Universidade do Minho, no(s) ano(s) lectivo(s) ___/___	Athlete of the University of Minho, in the Academic Year(s) ___/____
Chefe de Residência Universitária	No(s) ano(s) lectivo(s) ___/___ colaborou nos Serviços de Acção Social da Universidade do Minho.	In the Academic Year(s) ___/____, the student collaborated in the Social Service of University of Minho
Serviços part-time (apoio salas informática, apoio biblioteca, apoio CDocumentação)	Apoiou o funcionamento da Sala de Informática de (Gualtar/Azurém), no(s) ano(s) lectivo(s) ___/___	Supported the operation of the Computer Room of (G/Az in the Academic Year(s) ___/____
Curso de Liderança	Frequentou o Curso de Liderança da Academia Militar no(s) ano(s) lectivo(s) ___/___	Attended the Leadership course of the MilitaryAcademy, in the Academic Year(s) ___/____
Apoio à realização de eventos	No(s) ano(s) lectivo(s) ___/___Apoiou a realização do (nome do evento) realizado na Uminho, no ano lectivo de ___/___	Supported the organization of (nome do evento) wich took place at the University of Minho, in the Academic Year.
Monitor de aulas na UM	No(s) ano(s) lectivo(s) ___/___ foi monitor na Universidade do Minho.	In the Academic Year(s) ___/____, the student supported the teaching of the classes at University of Minho
Cursos de Línguas extracurriculares	Frequentou o Curso Livre de (nome da língua) com sucesso, durante um semestre no ano lectivo ___/___	Attended the Course on (German, English, Japanese, Russian, Chinese, Italian, etc.) with success, for one semester in the academic year ___/____
Mobilidade ao Abrigo de Programas Europeus e/ou Protocolos de Cooperação	No ano lectivo 0000/0000, o (a) estudante frequentou o Período/Ano na Universidade, País, ao abrigo do Programa/Acordo de Cooperação.	In the academic year 0000/0000, the student performed the Period/Year at University, Country, under the Programme/Bilateral Agreement.
Estágios Curriculares no Estrangeiro/Programa Leonardo da Vinci	De Data a Data, o (a) estudante efectuou o estágio curricular obrigatório, no âmbito do Programa Leonardo da Vinci, na empresa “Nome”, País	From Date to Date, the student carried out her compulsory training period under the Leonardo da Vinci Programme at the enterprise “Name”, located in Country.
Participação em Programas Intensivos no âmbito do Programa SOCRATES/ERASMUS	No ano lectivo 0000/0000, o (a) estudante participou no Programa Intensivo SOCRATES/ERASMUS intitulado “Nome”, que decorreu na Universidade, em País, de Data a Data, perfazendo o total de x créditos ECTS (opcional).	In the academic year 0000/0000, the student participated in the SOCRATES/ERASMUS Intensive Programme entitled “Name”, which took place at University, Country, from Date to Date, achieving a total of x ECTS credits.
Participação em Cursos Intensivos/Cursos de Verão de Língua, por intermédio GRI	Participou no “Curso”, organizado pela Universidade, País, de Data a Data	Participated in the “Course”, organised by University, Country, from Date to Date.
PADRINHO/MADRINHA ERASMUS	No ano lectivo 0000/0000, o (a) estudante participou no Projecto PADRINHO/MADRINHA “ERASMUS”, auxiliando a integração académica, social e cultural de um estudante (s) estrangeiro (s), de nacionalidade xxxxxx.	In the academic year 0000/0000, the student participated in the Project “PADRINHO/MADRINHA ERASMUS”, helping a foreign student (s) from Country with his/her/their academic, social and cultural integration.